La escuela rural española ante un contexto en transformación

1. Cita APA

Bustos Jiménez, A. (2009). La escuela rural española ante un contexto en transformación. Revista de educación.

2. Palabras claves

 Escuelas rurales, desarrollo rural, medio social rural, diversidad poblacional, urbanización.

 

3. Resumen

Las transformaciones producidas en el contexto rural durante los últimos años constituyen un argumento que obliga a revisar la realidad de la actual escuela rural. La generalización de costumbres, ritos y símbolos de carácter urbano se ha acomodado en los espacios ocupados por la vieja ruralidad, configurando un contexto diverso en el que ahora intervienen condicionantes como corrientes migratorias, tecnologías o explotación del tiempo libre. Encontramos realidades heterogéneas según el grado de incorporación de cada uno de estos elementos, dando lugar a escenarios que han dejado de ser uniformes desde hace décadas. A este hecho se le une que las semejanzas culturales son cada vez mayores por la reducción de modelos a símiles mediáticos. Por otro lado, el descubrimiento y retorno a lo rural está trayendo consigo el reconocimiento a un espacio que ha estado tradicionalmente desprotegido e infravalorado, pero también conlleva ciertos riesgos que la sociedad rural en algunos casos padece más que disfruta. Los cambios producidos en este medio afectan a las comunidades que componen sus escuelas, haciendo que el paradigma con el que se las ha considerado deba actualizarse. En este trabajo se realiza una descripción de las ruralidades del momento y se reflexiona sobre el papel que desempeña la escuela ante esta nueva realidad, ya sea como favorecedora del cambio o como fijadora de los rasgos definitorios de la tradición rural. El difícil equilibrio entre modernidad e identidad rural constituye un nuevo elemento de reflexión para la actual escuela rural, asumiendo que para su pervivencia es necesaria la mimetización con el medio, adecuando su situación estratégica. En el artículo se propone un modelo de escuela con capacidad para realizar análisis adecuados del contexto, traduciéndose en una mejora de la eficiencia educativa y social. También se plantea la necesidad para el profesorado de modificar patrones de actuación.

4. Conclusión

Los cambios producidos en el contexto escolar han llevado a revisar la realidad actual.

La percepción de la sociedad del contexto rural ha cambiado, y ahora se percibe de forma diferente. Los espacios rurales actualmente son muy similares a los urbanos debido en parte a las corrientes migratorias, la implantación de tecnologías o al aprovechamiento del tiempo libre.

Este trabajo hace una reflexión sobre la escuela rural actual y el cambio que debe realizar. Es cierto que antes, estos espacios estaban totalmente infravalorados. Actualmente, tras los cambios producidos en él y la nueva visión de la sociedad, ha llevado a una mejora y actualización de sus escuelas, sacando el máximo partido al entorno en el que se encuentra, sin olvidarnos de los docentes que deben impartir clases en estas escuelas y la necesidad de modificar sus modelos de actuación.