LA ESCUELA RURAL EN LA SOCIEDAD GLOBALIZADA: NUEVOS CAMINOS PARA UNA REALIDAD SILENCIADA.
Título
LA ESCUELA RURAL EN LA SOCIEDAD GLOBALIZADA: NUEVOS CAMINOS PARA UNA REALIDAD SILENCIADA.
Cita APA
Sepúlveda Ruiz, M., & Gallardo Gil, M. (2011). La escuela rural en la sociedad globalizada: nuevos caminos para una realidad silenciada. Revista de currículum y formación del profesorado. Vol 15 (2), pp 142-151.
Palabras clave
Escuela rural, desarrollo sostenible, educación, competencias, globalización.
Resumen o abstract
En el presente artículo, las autoras tratan de profundizar en las condiciones socio-culturales y educativas de la escuela de contexto rural en el siglo XXI, reflexionando sobre las bases de su supervivencia en nuestra actual sociedad globalizada. En este sentido, se analizan nuevas alternativas de desarrollo sostenible para estos contextos y, por ende, para sus escuelas, basadas en proyectos de desarrollo globales. Asimismo, se enfatiza el importante papel que las escuelas de contexto rural cumplen en estos entornos, analizándolo en profundidad sus funciones sociales y educativas en los mismos. El artículo finaliza con el planteamiento de algunas propuestas de mejora para la escuela rural.
Conclusiones
La escuela rural es una opción por la que apuestan los gobiernos por el bien del pueblo, pero también hay que tener en cuenta el papel del profesorado ya que tienen un papel fundamental, por lo que para que los profesores decidan querer participar en este tipo de escuelas deben conocerla, considerarla como una escuela abierta y, sobre todo, creer en ella.
Un maestro formado para trabajar en la escuela rural tiene que estar capacitado para facilitar la participación de los alumnos, ayudar a frenar el desarraigo cultural, afectivo y social de la población y potenciar un trabajo comunitario en el que los alumnos sean formados como ciudadanos responsables, activos e impulsores de valores democráticos.
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