Objetivo 17: Alianza para lograr los objetivos

 Con lo que respecta a la opinión de este grupo, pensamos que  las escuelas rurales son una institución que a partir de ella se pueden trabajar además de los contenidos educativos, muchos valores con los que se puede enseñar a vivir en sociedad, puesto que su entorno y número de alumnos y profesores que la componen permiten que esto sea posible y más fácil que en las escuelas urbanas. A continuación mostramos los argumentos del porque pensamos esto: 

• Atención personalizada a cada niño.

Al ser pocos niños,cada uno recibe las clases directamente del profesorado asignado a cada clase, es casi como tener una profesora particular. Ellas se adaptan al ritmo de cada uno y les ayudan a mejorar en las áreas que necesiten refuerzo. Además en ocasiones son los niños más grandes los que ejercen de maestros de los pequeños, lo que refuerza su confianza, responsabilidad y autoestima.

• Seguimiento activo del alumno.

Se tiene mayor seguimiento del alumno y de su nivel ya que no se suele cambiar de tutor a medida que van pasando los cursos. Los conocen lo suficiente como para captar cuando un alumno pierde el ritmo de la clase, eso ayuda a actuar con rapidez para explicarle lo que no ha entendido y que todos sigan adelante así como para poder radicar algún problema que le esté sucediendo a dicho alumno o alumna.

• Aprendizaje colectivo.

Puesto que los niños también escuchan las explicaciones que les dan a sus compañeros, tienen siempre reciente lo que han aprendido anteriormente, lo escuchan cada año, y a menudo se dan casos en los que incluso aprenden cosas de cursos superiores. Los niños aprenden unos de otros. Todo ello les permite anticiparse a las materias antes, y tener un recordatorio después.

• Familiaridad y apego.

Los niños se conocen porque todos son del pueblo, a las profesoras también las conocen de verlas por aquí. Es una ventaja el no llegar el primer año a un cole donde no conoces a nadie y la adaptación es más fácil. Claro que los niños pueden llorar el primer día,¡Como casi todos! pero se sienten más seguros en un ámbito familiar, con la gente a la que ven a diario y donde se les da cariño como en casa.

Por otro lado, los maestros conocen tanto a los niños como a sus familias. Están al tanto de si en su casa hay algún problema para intentar ayudarle, saben cuanto pueden exigir a cada uno según su situación, además tambíen se crea un ambiente familiar entre el alumnado y los docentes que conforman la escuela rural.

• Proximidad.

La cercanía de las escuelas rurales tanto a nivel de proximidad de las viviendas con la escuela rural como también la proximidad que hay entre las familias, los alumnos y alumnas y los docentes.  

• Material escolar.

En las escuelas rurales no se suele cambiar de libros cada año, procuran dejar los mismos y que los alumnos se los vayan pasando entre ellos lo que supone un importante ahorro, los niños aprenden a compartir y a valorar lo que tienen porque no sólo reciben sino que también tienen el compromiso de cuidar para que el compañero que vaya a utilizar su libro el año siguiente se lo encuentre en buenas condiciones. Cabe destacar que los libros de textos suelen ser materiales de apoyo pues prima más el trabajo participativo y en equipo que no se base en un libro de texto.

• Implicación en la cultura y desarrollo del pueblo.

Desde las escuelas rurales se favorece que los niños estudien sus propios pueblos, hagan ejercicios relacionados con su entorno, participen en eventos culturales del mismo etc. Es decir, la escuela está totalmente integrada en el pueblo y viceversa.

Además de permitir a las familias participar en muchas de las actividades propuestas.

• Actividades al aire libre.

Estas escuelas optan por dar algunas clases al aire libre en su entorno rural. Es más simple para ellos movilizar a 15-20 alumnos y llevarlos al campo (a 5 minutos) que tratar de organizarlo en un colegio urbano. Los alumnos se enriquecen de éste sistema que además de enseñarles les pone en contacto con su medio natural, el hecho de vivir en un medio natural hace más fácil realizar actividades al aire libre pues, los niños aprenden a respetarlo y a cuidarlo como es debido.

• La escuela, centro social para niños.

En la mayoría de pueblos no tiene acceso al cine, ni biblioteca, ni ludoteca etc. Por lo tanto, a menudo las escuelas se convierten en centros sociales/cívicos para los niños, que usan sus instalaciones también para socializar entre sus iguales

• Todos cuidan de todos.

Los profesores cuidan mucho a sus alumnos (no decimos que en un colegio urbano no sea así),pero sí es cierto que es más fácil estar pendiente de ellos cuando solo tienes 6-10 niños a los que enseñar. En los recreos juegan todos juntos independientemente de sus edades, los niños grandes cuidan de los pequeños. Además se dan muy pocos casos de «bullying» ya que como hemos mencionado, son niños que se crían juntos en el pueblo, que a menudo son primos,vecinos y amigos, y rara vez hay problemas de este tipo.

En todos y cada uno de los apartados que hemos redactado anteriormente se trabajan valores como la empatía, la igualdad, el respeto, la solidaridad, el esfuerzo, la colaboración, la humildad, todo esto lleva a que exista una sociedad educada en la paz y justicia, donde no solo pensemos en nosotros mismos, sino que abramos el círculo y seamos respetuosos, empáticos, solidario, etc con todos los que nos rodean…