Objetivo 4: Educación de calidad

Respecto al objetivo llamado Educación de calidad de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, consiste en garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, podemos relacionarlo con varios puntos correspondientes a la escuela rural. 

Según la información obtenida sobre este objetivo, unos 260 millones de niños y niñas seguían fuera de la escuela y más de la mitad de los niños y niñas del mundo no cumplían los estándares mínimos de competencia en lectura y matemáticas. A causa de la situación actual de pandemia empeoró. Esto se notó mucho más en las áreas rurales y, por tanto, en sus escuelas, ya que estas no suelen tener tantos alumnos y alumnas como las escuelas urbanas que encontramos en las ciudades. Lo mismo ocurre con el número de profesorado. De este modo, al faltar docentes cualificados, no se puede impartir una educación de calidad, viéndose así más afectadas las escuelas rurales por la cantidad minoritaria de alumnos y alumnas matriculados en estos tipos de escuelas.

    De acuerdo con las metas de dicho objetivo, lo podemos relacionar de modo que:

• Varias de dichas metas pretenden asegurar una mejor accesibilidad en todos los sentidos para la educación. Esto hace referencia a que ambos géneros tengan las mismas oportunidades y posibilidades a la hora de estudiar, a que personas con discapacidad o ciertas enfermedades que suponen limitaciones para poder llevar una actividad diaria y rutinaria de forma “normal” puedan tener una educación adecuada y de fácil acceso para ellos, etc. Todo esto es más fácil llevarlo a cabo en las ciudades, sin embargo, ¿lo es también en las áreas rurales? 

Por norma general, las escuelas rurales tienen menos presupuesto que las urbanas. Por eso mismo, ¿sería igual de sencillo habilitar un aula para niños con discapacidades físicas en estos lugares? Además, no solo se debe al bajo presupuesto monetario, sino al espacio disponible para ello. En las escuelas rurales, no hay aulas para cada curso, sino que varios están agrupados dentro una misma clase. Por tanto, la dificultad de habilitarla adecuadamente para ellos sería superior.

• Una ventaja de la escuela rural en este objetivo tendría que ver con la meta que pretende promover el desarrollo sostenible. Al haber menos alumnos y alumnas en estos centros, se puede llegar a ellos con mayor facilidad que en las escuelas de las ciudades. De esta forma, es más sencillo tratar con ellos temas como los derechos humanos, los estilos de vida sostenibles o la promoción de la cultura de paz. Además, al haber varios cursos juntos en un mismo aula, se puede trabajar de una forma óptima e igualitaria este objetivo.

  
  

• Otro objetivo como contribuir a instalaciones educativas que tengan en cuenta las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las diferencias de género. Es más dificultoso en las escuelas rurales, ya que en cada aula existe un solo docente donde debe atender a varios niños y niñas de diferentes edades. Aun así, estas escuelas cumplen con el objetivo, de que en el mismo espacio del aula se divide por edades para que el docente capte mejor la información de los menores que tengan algunas necesidades específicas. Enfocado a un aprendizaje cotidiano y sencillo pero desde el respeto y el afecto, para que los niños y niñas estén preparados para futuras formaciones.

  
  

• A nivel económico, las escuelas rurales tienden a tener un fondo empobrecido porque al encontrarse en medios rurales alejados de las ciudades el tema del transporte en tanto en menores como en recursos para la escuela, cuesta más dinero para que tengan un buen servicio como un colegio en una ciudad. Aun así, las escuelas rurales siguen luchando para que este tipo de enseñanza en pueblos con poca población o en medios naturales no desaparezca. Estás, piden ayuda económica como subvenciones o ayudas al Estado para que los niños y niñas sigan matriculandose en estos tipos de escuelas, también surge en otros países menos adelantados como países africanos.

  
  

• El último objetivo que quiere alcanzar la ODS, es aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados mediante la cooperación internacional para la formación de docentes. En cuanto a las escuelas rurales de otros países, me parece idóneo que otros docentes puedan conseguir trabajar en otros países con el objetivo de que así avance las escuelas en zonas rurales y no exista decadencias en un equipo docente, mirando siempre en vista a los niños y niñas para que se aseguren una infancia con enseñanza. Ya que un menor debe tener una base de educación y aprendizaje para que se desarrolle de una manera adecuada y feliz.